​

            Впереди прекрасные теплые деньки, время прогулок и отдыха на природе с детьми. Игры в песочнице, игры с песком у водоемов - прекрасная возможность проводить время с пользой для развития детей! Игры с песком снимают напряжение и тревожность, прекрасно развивают мелкую моторику, а так же мы можем ненавязчиво развивать речь и другие психические процессы у ребенка.

Предлагаю Вам поиграть с ребенком и погрузится в мир «Песочной страны». Ваше творческое  воображение, фантазии по подбору персонажей и сюжетов украсят общение и сблизят Вас с ребенком.

Снимаем тревожность, мышечное напряжение, развиваем мелкую моторику.

Игра «Песочный дождик»

Взрослый говорит о том, что в «Песочной стране» может идти необычный песочный дождик. Он очень приятный и теплый. Смотри, как это происходит.

Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, затем на свою ладонь.

Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец ребенка.Ребенок угадывает, называет (или показывает) этот палец. Затем они меняются ролями. Так же можно сыпать песок на небольшие формочки, убираем формочки и получаем контурные изображение предметов. Не забывайте оречевлять свои действия и обязательно следите за речевой активностью ребенка! Ведь наша задача- развитие!

​

Развитие речевого дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения

Игра «Песочный ветер»

Взрослый говорит о том, что в «Песочной стране » дует необычный Ветер и его малыш Ветерок. Таким образом, мы учим ребенка контролировать силу выдоха и наглядно закрепляем её: сильный Ветер – сильный выдох, Ветерок-слабый выдох. Очень важно научить ребенка различать вдох – носом, а выдох - ртом, только тогда получается «Песочный ветер».

Сначала можно сдувать песочек с ладошки взрослого, со своей ладошки, с предметов. Затем, ребенок учится выдыхать через трубочку (можно использовать одноразовые трубочки для коктейля), выдувать «волшебные дорожки» на песке, различные углубления, конструировать узоры и геометрические фигуры с помощью сильного и слабого выдоха.

​

Развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со свойствами песка

Игра «Ручеек течет»

В песочной стране иногда идут дожди, появляются настоящие реки и озера. Хотите посмотреть, как это происходит?

Взрослый льет воду на одну часть песка тонкой струйкой из формочки или леечки.

Развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со свойствами песка.

Игра «Дождик моросит»

Часть песка увлажняется через разбрызгиватель. Взрослый обращает внимание детей на изменившийся цвет и запах мокрого песка. Затем ребенок самостоятельно увлажняет песок (воды для увлажнения должно быть столько, чтобы излишне не залить песок).

Развитие тактильных ощущений. Игра «Сеем, сеем»

Взрослый показывает как просеивать песок сквозь решето. Игра станет интереснее, если, просеивая песок, ребенок найдет небольшие игрушечные фигурки (например, из «Киндер- сюрприза»)

Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, координации движений

      Игра «Норки для мышки»

Ребенок вместе со взрослымкопает небольшие ямки — норки руками или совочком. Затем мама озвучивает игрушку, например, мышку-норушку, пищит, хвалит малыша за такой замечательный домик, просовывая в него игрушку.

Закрепляем представления о геометрических фигурах, форме предметов.

Игра «Песочные фигуры» («Песочный круг»). Взрослый рисует круг на песке, проговаривает вместе с ребенком название геометрической фигуры и предлагает  украсить круг различными предметами (листочки, камешки, формочки, то есть тем, что есть под рукой.). Затем  предлагаем ребенку самостоятельно нарисовать круги на песке разной величины. При это все действия важно оречевлять. Так же можно посчитать количество кругов, провести игру – соревнование «У кого круг больше?», «У кого кругов больше?», «Покажи круг, расположенный внизу-сверху, слева-справа – в правом верхнем углу и тд.»

По аналогии можно проводить игры «Песочный квадрат», «Песочный овал», «Песочный треугольник», так же можно изображать комбинации различных геометрических фигур.

Рисовать узоры на песке можно пальчиками, палочками, ладошкой.

 

Закрепление знаний о сенсорных эталонах, развитие мелкой моторики, установление закономерностей

Игра «Узоры на песке»

Взрослый пальцем, ребром ладони, палочкой рисует различные фигуры: простые/сложные узоры (прямые и волнистые дорожки, заборчики, лесенки). Просим ребенканарисовать такой же узор на песке, либо продолжить узор взрослого. Те же узоры на песке можно выложить в заданной последовательности из предметов: например камешков, желудей, больших пуговиц, палочек и пр.

Пример: сегодня мы с тобой будем украшать наш песочный дом. Посмотри, какие узоры на песке можно нарисовать. Нарисуй, как я. Придумай свой узор, рисунок. В верхней части песочницы будут узоры из кругов, а внизу — из треугольников.

​

Закрепление знаний о буквах и звуках, обучение чтению, развитие мелкой моторики.

Игра «Песочные буквы»

Взрослый пишет на песке пальцем или палочкой букву, затем ребенок повторяет изображение. Детям важно предлагать различные варианты изображения букв: буквы большие и маленькие; « Сказочные буквы», похожие на изображение предметов, при этом важно соблюдать очередностьосновных графических элементов.

Примеры игр: «Какая буква лишняя?» (ребенок выбирает только правильно изображенные буквы, лишнюю букву стирает или зачеркивает); «Большие и маленькие буквы», «Прочитай слово», «Напиши букву и прочитай слово».

​

По аналогии можно проводить игру (формируем и закрепляем знания о цифрах и числах, о числовом ряде, формируем умение решать простые арифметические задачи)

Развитие тактильной чувствительности, воображения

Игра «Отпечатки»

Отпечатки на мокром песке можно делать с помощью формочек. Используют формочки, изображающие животных, транспорт, различные по величине геометрические фигуры и т.п. Взрослый и ребенок по очереди делают отпечатки на мокром песке. Затем ребенок по словесной инструкции или по нарисованному взрослым плану изготавливает серию отпечатков, комментируя процесс.

В таких играх можно использовать задания на классификацию предметов, например — только геометрические формы, только животные.

Развитие воображения, мелкой моторики, тактильного восприятия, развитие речи.

Игра «Необыкновенные следы»

Взрослый говорит ребенку о том, что в «Песочной стране» живут животные и птицы, но они невидимы и узнать мы их можем по следам на песке.

•«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

•«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

•«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

•«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

Следы затем так же можно выложить из предметов (камешков, желудей, палочек).

Предлагаем детям составить рассказ или сочинить сказку о приключениях животных в песочной стране.

Развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, развитие речи

Игра «Песочные прятки»

Первый вариант

Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки.

Второй вариант

Для игры необходимо иметь ламинированные картинки из разных сказок и сказочные персонажи, их можно изготовить самостоятельно, обернув скотчем яркие картинки из детских книжек. Для игр с малышами используют цветные картинки с четким изображением (на начальном этапе — несложные для восприятия, с изображением одного предмета). Для развития поисковой активности происходит постепенное усложнение изображения. Так, для старших дошкольников изображение может быть черно-белым, силуэтным.

Предварительно взрослый беседует с ребенком о его любимых сказках и героях, о причинах положительного и отрицательного отношения к разным героям.

Пример: взрослый говорит в песке любят прятаться сказки и сказочные герои. Давай сыграем с ними в песочные прятки. Закрывай глаза и скажи волшебные слова: «Раз, два, три, сказка приходи». (Взрослый закапывает в песок картинку из хорошо знакомой ребенку сказки. Для малышей оставляют видимым уголок картинки.) Бери кисточку и начинай искать в песке эту сказку. Чтобы сказку не спугнуть, раскапывай ее медленно, осторожно. Ты очистил от песка часть картинки: как ты думаешь, какая это сказка? Ребенок постепенно открывает картинку, на каком-то этапе он в состоянии назвать сказку или сказочного персонажа. Если он не может догадаться и назвать сказку по элементам картинки, можно ввести обучающий этап. Ребенок сам закапывает картинку в песок, а взрослый откапывает ее и вслух рассуждает, анализирует увиденное.

Третий вариант (развиваем память): взрослый показывает ребенку игрушки, ребенок запоминает их. Затем взрослый прячет игрушку (игрушки), а ребенок угадывает, какой игрушки (игрушек) не стало и находит ее в песке.

​

Классификация предметов по заданным признакам, развитие речи, развитие мелкой моторики, развитие внимания, памяти.

             Игра «Общим словом назови и запомни»

Для данной игры понадобятся тематические фигурки (дикие и домашние животные).

Ребенку предлагается построить в песочнице сказочный лес и заселить его дикими животными. Он выбирает из множества фигурок только диких животных и строит песочную картину. Взрослый предлагает ребенку запомнить всех животных, которых он расположил в лесу. Ребенок отворачивается, а взрослый в это время убирает одно животное. Ребенок, повернувшись, говорит, кого не стало. Игра усложнится, если добавить еще одно дикое животное. В песочнице изображаем дорожки (короткие –длинные) и домики (большие и маленькие) для животных. Примеры игр: «Кто живет в большом (маленьком) домике?», «Назови домик», «Кто пойдет по длинной (короткой дорожке?» и тд.

 По такому же принципу можно превратить песочницу в дивный фруктовый сад, поле с цветами, огород с овощами, квартиру с мебелью и т. д.

В конце игры дети сочиняют сказочную историю.

  Игра «Мы создаем мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека.

Содержание.

Взрослый показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ — город, деревня, лес, река, озеро, остров, а затем в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества. (тема построений может соответствовать теме занятий в группе.

Игра-упражнение «Секретные задания кротов»

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.

Содержание.

Предварительно необходимо познакомить ребенка с животными, обитающими под землей.

Сегодня наши руки могут превращаться в кротов. Вот так. (Взрослый взмахивает руками и складывает их «уточкой», показывая ребенку нарисованные на костяшках пальцев глаза, нос и два зуба.) Хочешь превратить свои ручки в кротов? Надо помочь моему кроту выполнить важное секретное задание под землей. (По желанию ребенка взрослый аккуратно рисует нос и глазки на костяшках его пальцев). Ну, что погружаемся в песок? Смотри и делай, как мой крот.

Взрослый погружает одну руку в песок, шевелит ею под песком (обращает внимание ребенка на изменения поверхности песка), а затем осторожно раскапывает каждый палец. Затем то же самое проделывает ребенок. После этого они раскапывают руки друг друга (можно дуть на песок, использовать перышко, палочки, кисточки).

«Песочная терапия» - одна из техник, которая позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, снять мышечное и эмоциональное напряжение, справится с тревожностью и страхами. Игры с песком помогают развить коммуникативные умения и навыки, мелкую моторику,  ориентировку в пространстве, координацию движений, расширяют представления об окружающем. Песочные  игры в с формочками или другими предметами помогают в  изучении цвета, геометрических фигур и форм, букв и  цифр. Совместное погружение родителей в игру с ребенком делает процесс развития ребенка легким и эффективным.

Не бойтесь играть и погружаться в детство! Успехов в творчестве, фантазии и развитии!